Depuis la fin de la première guerre mondiale pour les étudiants préparant le CAPEPS et l'agrégation externe (450 pages).
Cet ouvrage, réactualisé chaque année, est conçu comme un outil de travail basé sur :
- Des conseils méthodologiques résumés en quelques pages et tableaux
- Un rappel des sujets d’ordre historique issus des différents concours EPS au cours des dernières années, qui permet de se rendre compte de la variété des intitulés
- Une frise du temps
- Des tableaux de synthèse des manuels et textes officiels, et des méthodes et courants
- Une approche thématique s’appuyant sur des exemples de sujet et des pistes d’argumentation
Sont ainsi traités sous un angle historique :
- Les Manuels, Instructions Officielles et Programmes d'Education Physique
- Les finalités de l'Education Physique. Les missions des enseignants
- La formation du citoyen en Education Physique
- La santé en Education Physique
- La sécurité, la responsabilité en Education Physique
- L'évaluation en Education Physique
- Education Physique, politiques scolaires, démocratisation du système éducatif et échec scolaire.
- Education Physique, sciences, représentations du corps et de l'enfant, éducation du corps
- La formation des enseignants d’Education Physique (diversité des enseignants)
- Les relations entre l’Education Physique et le sport (performance, compétition, diversification des APSA)
- Air, nature et Education Physique (du grand-air aux sports de nature)
- L’histoire de la pédagogie et de la didactique en Education Physique (évolution de la leçon : savoirs enseignés, place et statut des enseignants et des élèves, révolution copernicienne,
mise en forme scolaire du sport, autorité, technique...)
- L'histoire scolaire des activités physiques, sportives et artistiques
- Guerre des méthodes, débats entre courants et éclectisme en Education Physique
- Education Physique des filles et des garçons, égalité des sexes et mixité
- Le sport scolaire
Finalement, cette aide à la préparation de l’Ecrit 1 se veut complémentaire aux livres qui synthétisent sous une forme périodisée l’histoire de l’éducation physique. A travers ses deux approches
(sous forme de périodes et de thèmes), les connaissances sont mobilisées de deux manières différentes, ce qui en permet une meilleure appropriation.
