Sexe, genre, mixité

 

Mixité et EP.

 

 

La mixité en EP : continuité et ruptures.

 

 

Les débats autour de la question de la mixité en éducation physique.

 

 

Dans quelle mesure la mise en place de la mixité en EP est-elle liée à l’évolution du statut de la femme dans la société ?

 

 

Peut-on considérer que l’éducation physique scolaire a été un moyen d’émancipation pour les jeunes filles ?

 

 

L’éducation physique féminine est-elle une réalité ?

 

 

La prise en compte du féminin et du masculin en éducation physique.

 

 

Dans quelle mesure l'analyse des pratiques en EP rend-elle compte de l'évolution des conceptions du féminin et du masculin dans cette discipline ?

 

 

La formation de la citoyenne en EP.

 

 

Dans quelle mesure les choix des contenus d’enseignement proposés en EP ont-ils contribué à la construction de l’identité sexuée des élèves ?

 

 

Un décret de 1924 unifie les programmes des filles et des garçons en vue du baccalauréat.

 Montrer comment l’EP a tenté d’unifier programmes, objectifs et contenus jusqu’à nos jours.

 

 

« J’ai l’intime conviction que l’EPS, par ses réflexions et ses actions, favorise à sa façon l’équité entre les sexes » (Entretien avec Michel Volondat, Inspecteur Général de l’Education Nationale, Doyen du groupe de l’EPS, Revue EPS, n° 332, juillet-août 2008).

Quelle pertinence peut-on accorder à cette réflexion au regard de l’évolution de l’éducation physique ?