Sciences

Montrez comment l’évolution de l’éducation physique peut être expliquée par les rapports qu’a entretenu cette discipline avec les sciences.

L’évolution des sciences de référence de l’EP.

Analysez les références scientifiques de l’EP.

L’analyse de l’évolution des rapports qu’a entretenu l’éducation physique scolaire avec les sciences permet-elle de comprendre les transformations de cette discipline ?

Les rapports que l’éducation physique entretient avec les sciences participent-ils à la légitimation scolaire de cette discipline ?

Dans quelle mesure l’EP a pris en compte les transformations des connaissances scientifiques ?

Les rapports que l’éducation physique doit entretenir avec les sciences ont-ils été un objet de débats ?

Quels rapports a entretenu l’éducation physique avec les sciences ?

Quels rapports a entretenu l’éducation physique avec les sciences humaines ?

Quel rôle ont joué les théorisations relatives aux sciences humaines en éducation physique ?

Le recours aux sciences a-t-il été un élément déterminant dans l’élaboration des contenus d’enseignement en éducation physique.

Les divergences dans les conceptions de l’éducation physique n’ont-elles pas toujours été dues à des oppositions concernant les référents scientifiques utilisées ?

Les transformations de la conception de ce que doit être l’activité des élèves en cours d’EP peuvent-elles être mises en relation avec l’évolution des référents scientifiques utilisés par cette discipline ?

L’évolution des sciences de référence en EP a-t-elle fait évoluer les contenus relatifs aux objectifs de santé ?

Montrez en quoi les données scientifiques ont eu une influence sur l’éducation corporelle des élèves en éducation physique.