Débats / Courants d'EP

 

La notion de « guerre des méthodes » a-t-elle encore un sens aujourd’hui ?

 

 

Peut-on encore parler de « guerre des méthodes » depuis… ?

 

 

La définition des savoirs à enseigner a toujours été un objet de débats au sein de la discipline EP. Analyser les enjeux de ce débat.

 

 

Dans quelle mesure l’EP a-t-elle rompu avec l’éclectisme depuis… ?

 

 

Dans quelle mesure et comment les différents courants de l’EP ont-ils contribué à la construction de la didactique de la discipline ?

 

 

Les débats qui animent l’EP depuis… ont-ils une histoire ?

 

 

Peut-on dire que l’intégration de l’éducation physique au sein de l’école a nécessité la mise en place d’un enseignement cohérent et homogène dépassant la coexistence pacifique des méthodes ?

 

 

Dans quelle mesure les classifications des APS utilisées en éducation physique sont-elles révélatrices des enjeux de cette discipline ?

 

 

La classification des APS a-t-elle été un enjeu important dans l’histoire de l’EP ?

 

 

Analysez les débats qu’a suscité la notion d’« éducation physique de base ».

 

 

L’éclectisme, solution à la guerre des méthodes ?

 

 

L’EP française peut-elle être caractérisée par son éclectisme depuis… ?

 

 

Les « courants » de l'EP ont-ils eu un effet sur l'évolution de la discipline ?

 

 

Comment fut appréhendée l'unité de l'EP depuis… ?

 

 

Les programmes d’EPS apparaissent comme des conceptions « hybrides » des différentes orientations didactiques et pédagogiques qui traversent la discipline depuis 1960.

Commentez cette phrase au regard de l’évolution de l’EPS depuis les années 1960.

 

 

En 1967, P. Parlebas qualifie l’EPS de « discipline en miettes ».

Analysez si cette affirmation se vérifie sur la période allant de... à nos jours.

 

 

« En devenant la méthode à la mode, en détrônant le gymnastique amorosienne et la gymnastique suédoise, la méthode naturelle plaît par son ambiance nouvelle, son occupation de l’espace, sa façon d’individualiser le travail, son développement continu pendant lequel les exercices se renouvellent sens cesse (…) »

Commentez ces propos de G. Andrieu.

 

 

Commenter la citation de Claude Bayer : « A la recherche forcenée de son unité, l’EPS reste prisonnière du carcan de l’éclectisme » (« Epistémologie des activités physiques et sportives », 1990)

 

 

« Le consensus né des Instructions Officielles de 1967 préside encore aujourd’hui aux destinées de notre discipline ».

Analyser et discuter cette affirmation.