De 1945 à nos jours (plus de 320 pages) pour les candidats à l'agrégation interne.

Cet ouvrage, réactualisé chaque année, est conçu comme un outil de travail basé sur :

- Des conseils méthodologiques résumés en quelques pages et tableaux

- Un rappel des sujets d’ordre historique issus des différents concours EPS au cours des dernières années, qui permet de se rendre compte de la variété des intitulés

- Une frise du temps

- Des tableaux de synthèse des manuels et textes officiels, et des méthodes et courants

- Une approche thématique s’appuyant sur des exemples de sujet et des pistes d’argumentation

Sont ainsi traités sous un angle historique : 

- Les Manuels, Instructions Officielles et Programmes d'Education Physique

- Les finalités de l'Education Physique. Les missions des enseignants

- La formation du citoyen en Education Physique

- La santé en Education Physique

- La sécurité, la responsabilité en Education Physique

- L'évaluation en Education Physique 

- Education Physique, politiques scolaires, démocratisation du système éducatif et échec scolaire.  

- Education Physique, sciences, représentations du corps et de l'enfant, éducation du corps  

- La formation des enseignants d’Education Physique (diversité des enseignants)   

- Les relations entre l’Education Physique et le sport (performance, compétition, diversification des APSA)

- Air, nature et Education Physique (du grand-air aux sports de nature)  

- L’histoire de la pédagogie et de la didactique en Education Physique (évolution de la leçon : savoirs à enseigner, place et statut des enseignants et des élèves, révolution copernicienne, mise en forme scolaire du sport, autorité, technique...) 

- L'histoire scolaire des activités physiques, sportives et artistiques

- Guerre des méthodes, débats entre courants et éclectisme en Education Physique

- Education Physique des filles et des garçons, égalité des sexes et mixité 

- Le sport scolaire

Finalement, cette aide à la préparation de l’Ecrit 1 se veut complémentaire aux livres qui synthétisent sous une forme périodisée l’histoire de l’éducation physique. A travers ses deux approches (sous forme de périodes et de thèmes), les connaissances sont mobilisées de deux manières différentes, ce qui en permet une meilleure appropriation.